Análisi de texto

Título del texto: TENDENCIAS EN EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD
DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN.
Autor: Jordi Adell
Nombre del alumno: Jaime Joya Espel.
Asignatura: Noves tecnologies. Curso: 2007/08
Objetivos del texto: el texto pretende concienciar a los futuros docentes que las nuevas tecnologías al igual que están presentes en la sociedad deberán integrarse en la escuela. Da una visión a grandes rasgos de cómo puede ser la escuela en un futuro mediante ejemplos presentes en la actualidad que docentes actuales desconocerán.
Estructura del texto (partes principales y conceptos esenciales de cada una).
Introducción: el autor nos habla de cómo las nuevas tecnologías nos afectan en la vida diaria de cada persona y de que ya no podemos ni percibir-las. Nos quiere hacer ver que estas nuevas tecnologías tienen que utilizar-se en la educación de hoy en día.
La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación: desde mucho tiempo atrás han aparecido la tecnología de la información con la aparición del habla y la escritura (mucho más lenta su evolución). Después como consecuencia directa de la escritura aparece la imprenta con el objetivo de difundir más rápidamente textos.
Más cercanos en el tiempo aparecen los medios electrónicos como la televisión, la radio o el teléfono que de la misma forma que la escritura o la imprenta ha hecho que cambie la forma de vida de la gente.
El autor pretende que veamos que la aparición de esto es debido a las necesidades que tiene la sociedad sobre ellos. Por ejemplo, la aparición de la escritura se debe a la necesidad de que perdurara en el tiempo los textos hablados, y la imprenta para difundir estos a muchas más personas, pero que es siempre debido a intereses de la propia sociedad.
La aparición de la televisión no es más que la necesidad del mundo occidental por saber que es lo que pasa en el resto del mundo a tiempo real. Lo mismo pasa con la radio, el fax y como consecuencia la Internet.

Las nuevas tecnologías de la información y la comunicación: que se pueden englobar de un modo más inteligible en los ordenadores y la Internet.
Al igual que el resto de tecnologías de información aparece por la necesidad creada por la sociedad, ya que con la aparición de éstos se podrían sustituir el resto, o sea que se esta englobando al mismo tiempo la televisión, teléfono, bibliotecas, etc. Por lo tanto podríamos cubrir todas nuestras necesidades sin salir de casa.

Algunas repercusiones de las nuevas tecnologías: algunas de las repercusiones son por ejemplo la gran cantidad de información que cada individuo puede llegar captar y que deberá de ver de forma crítica (tarea difícil).
Otra de las consecuencias es que a través de la red nos podemos comunicar, informar, etc, con mucha más facilidad y además de forma más barata. Como consecuencia a parecen las comunidades virtuales (ej: aula virtual).

Hacia la sociedad del aprendizaje: no se puede obviar que a la igual que en todos los ámbitos de la vida las nuevas tecnologías también afectan a la educación y como consecuencia a la escuela, y por tanto estas deben de utilizarse.
Como he dicho anteriormente las nuevas tecnologías surgen muy rápidamente y por ello los profesores debemos reciclarnos y adaptar la vida en la escuela a las nuevas tecnologías, como consecuencia de la realidad que existe en la sociedad actual.
Una consecuencia de la nueva escuela será como he dicho antes las aulas virtuales, un modo nuevo de ver la educación, es una forma de crear nuevos ámbitos y lugares de aprendizaje, pero siempre dentro de la escuela. La escuela siempre será un elemento racionalizador i crítico de toda la información que a los niños les llega (la mayoría de lo que a prenden los niños no es en la escuela).
A nivel superior aparecen para las universidades el modo de titularse a distancia, sin necesidad de de asistir a las clases de forma presencial.
Como consecuencia los roles deberán de cambiar, de manera que el profesor será un mero guía y consejero, donde el alumno deberá de emprender un papel mucho más activo como señala el constructivismo.
También se verán modificados los materiales de aprendizaje. Los libros o las bibliotecas tradicionales serán substituidos por bibliotecas “sin muros”.

Corolario: Educar es una tarea centrada en el futuro: como he dicho antes el profesor será un guía porque la educación no debe verse como hace años siendo la transmisión de información. En la actualidad la información llega desde muchos lugares y el profesor deberá para ello transmitir unos valores y hábitos (que no viajan por las redes informáticas) a los alumnos para que ellos mismos sean los que de forma crítica interpretar la información.

Análisis del texto: a mí como futuro docente me ha mostrado, más que convencido, de lo que se proponía, por el hecho de que como sabemos el maestro no puede vivir a espaldas de lo que sucede en la sociedad y como consecuencia, si las nuevas tecnologías están muy presentes nosotros deberemos trabajar y convivir con ellas.
Estoy de acuerdo (y no es por hacer la pelota). Además considero que los docentes actuales, pero sobretodo ministros de educación y demás, ya que esto también debe pasar por ellos, podrían pegarse una leída a este texto para que piensen que la sociedad evoluciona a pasos agigantados y que la escuela es el gran reflejo de la sociedad.

La Blogosfera educativa i la llista d'enllaços

Sobre els 10 blogs d’educació física i noves tecnologies els 5 que més m’han agradat són les següents:

http://proxectomaese.blogspot.com/
Aquest blog m’ha paregut prou interessant perquè diu que utilitzen pissarres digitals per a veure l’esquema corporal dels xiquets. Apart d’açò crec que aquestes pissarres tindran multitud d’aplicacions tant per a l’educació física com per a l’educació en general.

http://cuadernodenotacion.blogspot.com/2007/12/tema-2-las-tic-en-la-educacin.html
Aquest també m’ha paregut important, més que interessant, perquè ens dona informació per la qual hem d’utilitzar la tecnologia per a aplicar-la a la pedagogia, cosa que molt professor obliden i al mateix temps fa que els seus alumnes també obliden, i no crec que aquests tinguen cap culpa de la incompetència del seu professorat.

http://edublog-vazquez-celia.blogspot.com/
Aquest apart de tractar l’educació física em pareix interessant perquè a partit d’aquest blog he tingut possibilitat d’accedir a molts més blogs, cosa que per contra m’ha fet gastar (i no diré perdre) més temps, i conèixer aspectes més relacionats amb l’educació física. M’agrada perquè açò li dona moltes possibilitats al blog amb la gran quantitat d’enllaços que té.

http://edublogs08.ciberespiral.net/2008/02/19/educacion-fisica-en-el-ies-antonio-gala/
Aquest és un blog que s’ha creat per als alumnes d’educació física amb la intenció de que tots els alumnes del centre puguen conèixer millor la resta dels membres de la comunitat educativa. Em sembla una gran idea que potser amb el temps tots els centres podrien tindre el seu blog i així poder intercanviar opinions i informació entre ells.

http://jmgyanes.nireblog.com/
Aquests blog m’ha semblat curiós, pel fet de que ara en el tema de les coreografies (no parem de quedar) pareix que estic més sensibilitzat. M’ha donat la idea de que per exemple si una part del grup fa una coreografia i l’altra l’ha d’aprendre, és una forma eficaç per a no tindre que quedar… evitaria problemes.


Finalment destacar que l’entrada d’un bloc que més m’ha impressionat ha sigut la de “nombres raros de futbolistas” del següent bloc:
http://magiseducacionfisica.blogspot.com/

En el blog amés de parlar d’educació física i de l’educació física en l’escola, té una recopilació de noms fe futbolistes molt peculiar.
No sé si ha sigut sort, però ha sigut la primera pàgina que he trobat, i a mi que m’encanta el futbol si el mescles amb una mica d’humor, doncs rises assegurades. A la gent que sap un poc de futbol li agradarà llegir aquest article perquè jo personalment hi ha alguns jugadors que coneixia però altres no.
Resumint, és una recopilació de noms estranys de futbolistes que donen peu a una “risa fàcil” i que està molt “currat”.



Ficant-se seriosos, en aquesta activitat he après evidentment a buscar informació, però sobretot el que aquesta activitat ha fet ha sigut obrir-me la ment i pensar més enllà del propis blogs. Als blogs se li pot traure molt se suc i donar-li moltes utilitats diferents i també per a distint àmbits.
Amb aquesta recerca he vist moltes més de les aplicacions que jo creia que un blog podria tindre, amés ja no em sembla tant costos i crec que els alumnes de primària ho assimilarien de seguida i per a mi cerc que és una gran forma de motivar-los.

Experiencia sobre el blog

ja li he dedicat més de dos hores a açò del blog i no se si serà satisfactorio o no, pero el que es cert es que encara hi ha coses que no m'aclarisc a fer. supose que en un poc més de temps ho averiguaré i espere que no em torne a "agafar el bou".
crec que açò del blog té moltes possibilitats i per la qual cosa hi ha que utilitzar-lo, és una manera de saber més coses sobre les inquietuts de la resta dels membres de classe, però encara no veig mol clar la utilitat que se li pot traure. supose que en el temps i amb la millora dels blogs podrem obtindre més utilitats.
veig que és una eina molt divertida i entretesa, per la qual cosa és molt interesant per a la seua utilització amb els xiquets en l'aula. tot allò relacionat amb els ordinadors els atrau molt i crec és una forma de motivar-los per a portar-los a fer coses que es puguen pretendre que aprenguen.
també veig que existeix l'error de que no hi ha corrector de faltes, la qual cosa és un fet que endarrereix en l'aplicació de l'ortografia. però com tú mateix vas dir en classe posiblement l'ortografia amb el temps no serà tant important.
com he dit abans, a partir d'ara si tenim més temps podrem millorar els blogs i utilitzar-los, això espere.

Causa del retraso

pues sí, esta ha sido la principal causa de mi retraso en esto de los blogs. resulta que estas madalenas me las he pasado todas por bélgica y holanda en un viajito que he hecho con "la novieta" (silvia) y en el que he aprovachado para ver a mi prima que està allí de erasmus.

la verda que he aprovechado bastante el viaje ya que he estado, como veis en amsterdam, pueblecitos alrededor de amsterdam muy chulos i por bélgica.

bélgica me la he recorrido casi entera, exceptuando la biblioteca nacional que no se donde està aún y que queria visitar para ver el libro de las horas ese qye el profe de nuevas tecnologias nos enseño.

he estado por gante (donde vive mi prima), brujas, bruselas, lovaina i lieja. todas estas ciudades son preciosas, excepto lieja, y la verdad es que os recomiendo que vayais si podeis que esta muy way.

prometo que la proxima tarea que tengamos que hacer no la haga a ultima hora, jejeje.

YA ERA HORA

igual soy un poco burro para esto de los ordenadores, pero es que me ha costao mas de 20 minutos escribir una entrada de estas, siempre he pensao que me llevo mal con ellos, jejej que se le va a hacer.
ahora que ya me ha salido escribire algo.